« ПРАЗДНИК МЯЧА» Тимофеевой Еленой Вадимовной

« ПРАЗДНИК МЯЧА»

Для учащихся 3-4 классов

Разработан учителем физической культуры МБОУГ № 4

Тимофеевой Еленой Вадимовной

Цели праздника:

- дать детям возможность реализовать умения и навыки, полученные на уроках, в соревнованиях,

- организовать здоровый отдых учащихся,

- развивать ловкость, силу, смекалку,

- прививать учащимся любовь к систематическим занятиям физической культурой,

- воспитывать дружный коллектив, чувство товарищества.

Оборудование: баскетбольные, волейбольные, футбольные мячи, обручи, кегли

кубики.

Ход праздника:

Под звуки музыки в зал входят участники соревнований. Капитан каждой команды представляет название своей команды, эмблему, команда произносит девиз.

Действующие лица: ведущий, ученики играющие роль баскетбольного, волейбольного, футбольного мячей. Жюри праздника.

Ведущий:

Дорогие ребята! Сегодня у нас необычный праздник. Сегодня к нам на праздник пришли мячи. Под музыку входят ученики, играющие роль баскетбольного, волейбольного, футбольного мячей.

А вы любите играть с мячом?

А какие игры с мячом вы знаете?

Давайте посоревнуемся, чья команда больше их назовет. Команды по очереди перечисляют игры.

( футбол, волейбол, баскетбол, гандбол, большой теннис, настольный теннис, хоккей на траве, хоккей с мячом, водное поло, регби, гольф, лапта)

Молодцы много игр вы знаете!

А сейчас мы посмотрим выступление с гимнастическим мячом ученицы занимающейся в секции художественной гимнастике.

Звучит музыка.

А теперь приветствуем баскетбольного мяча.

Выходит ученик, исполняющий роль баскетбольного мяча и выполняет ведение мяча.

Баскетбольный мяч:

«Вот такое развлеченье называется введеньем!»

Баскетбольный мяч после этих слов в прыжке бросает мяч в корзину.

«Прыгаешь выше ты, дружок, получается бросок»

Баскетбольный мяч:

«Хочу посмотреть, как вы владеете баскетбольным мячом, а для этого проведем следующие эстафеты.

Внимание, внимание!

Приглашаем всех на состязание.

Предлагаю взять с собой быстроту, ловкость, силу, смелость.

1-я эстафета «Эстафета с мячом»

Перед каждой командой кегля. У каждой команды баскетбольный мяч. Первый игрок, бежит до кегли, выполняя ведения мяча, потом обратно до середины пути и делает передачу мяча следующему игроку своей команды. Побеждает команда, которая быстро выполнит ведение мяча и даст точную передачу.

2-я эстафета «Мяч и обруч»

Перед каждой командой обруч. У каждой команды баскетбольный мяч. Первый участник команды выполняет ведение мяча до обруча, кладет мяч в обруч и возвращается обратно, следующий игрок бежит к обручу берет мяч и выполняет ведение мяча, передает мяч следующему игроку. Побеждает команда быстро выполнившее задание.

3-я эстафета «Самые меткие»

Перед каждой командой малый обруч. У каждой команды баскетбольный мяч. Первый участник делает несколько шагов до границы броска мяча и бросает мяч в маленький обруч. Потом подбирает мяч и бегом передает мяч следующему игроку. За попадание в обруч команда получает очко. Побеждает та команда, которая быстро выполнила задание и набрала большее количество очков.

Ученик, играющий роль баскетбольного мяча объявляет:

Соревновались все на славу,

Победили вы по праву,

Похвалы достойны и награды!

Жюри подводит итоги.

А мы смотрим выступление наших танцоров.

Просим жюри рассказать про итоги соревнований баскетбольного мяча.

Звучит футбольный марш, выбегает ученик, исполняющий роль футбольного мяча.

Выполняет футбольные приемы: жонглирование, ведение, обводку.

Прилетел со стадиона,

Шуму там наделал много,

Поиграем здесь в футбол –

Кто забьет в ворота гол?

А сейчас вы поучаствуйте в моих эстафетах.

1-я эстафета «Сильный удар»

Перед каждой командой делается коридор из кубиков. У каждой команды по футбольному мячу. Первый игрок посылает мяч точно по коридору из кубиков до пересечения мячом линии в конце коридора. Если мяч пересек линию коридора, то команда получает очко. Побеждает команда, которая набрала большее количество очков.

2-я эстафета «Самые ловкие»

Перед каждой командой выставляются пять кегель. У каждой команды по футбольному мячу. Первый игрок стартует, стараясь ногами сделать обводку каждой кегли туда и обратно, не уронив кеглю, и передает мяч ногами следующему игроку. За каждый упавшую кеглю – штрафное очко. Побеждает команда, быстро выполнившая задание и набравшая меньше штрафных очков.

3-я эстафета «Пингвины с мячом»

Перед каждой командой обруч. У каждой команды по футбольному мячу. Первый игрок зажимает мяч между коленями и устремляется к обручу, переваливаясь как пингвин. Там не касаясь мяча руками, старается положить мяч в обруч и возвращается к своей команде.

Побеждает команда быстро выполнившая задание.

Ученик, играющий роль футбольного мяча.

Мои эстафеты тоже прошли,

Итоги жюри побыстрей подведи.

А мы посмотрим выступление наших гимнасток.

Просим жюри рассказать об итогах футбольных эстафет.

Ведущий: Баскетбольный мяч был, футбольный мяч был, а кто же третий остался?

Дети: Волейбольный.

Выбегает ученик, играющий волейбольный мяч. Смотрите, что он умеет делать.

Он выполняет жонглирование, передачи над собой, подбрасывание.

Я волейбольный мяч

Ростом мал, да удал,

От тебя я ускакал.

Хоть найду я всегда,

Со мной не скучно никогда.

Давайте попробуем и в моих эстафетах поучаствовать.

1-я эстафета «Юный волейболист»

Перед каждой командой по три обруча. У каждой команды по волейбольному мячу.

Первый игрок над головой подбрасывает мяч и ловит, обводя каждый обруч. Каждый упавший мяч приносит штрафное очко. Побеждает команда быстро выполнившее задание и имеющая меньшее количество штрафных очков.

2-я эстафета « Жонглеры»

Перед каждой командой кегля. У каждой команды по два волейбольного мяча.

Первый игрок, держит в правой и левой руках по волейбольному мячу. Бежит к кегли, поочередно подбрасывая мячи то правой, то левой руками и ловя их. Обегает кеглю и возвращается обратно, передает мячи следующему игроку. Побеждает команда быстро выполнившая задание.

3-я эстафета «Передача в парах»

Перед каждой командой кегля. У каждой команды по волейбольному мячу. Команды делятся парами. В парах игроки становятся напротив друг друга в двух шагах. Приставными шагами передвигаются к кегле, делая друг другу передачу мяча. Обегают кеглю и возвращаются к своей команде. За каждый зарон – штрафное очко. Побеждает команда выполнившая задание быстро и получившая наименьшее количество штрафных очков.

Ученик, играющий роль волейбольного мяча.

Мои эстафеты закончились быстро,

И ловкостью вашей я поразился.

Прошу жюри подвести результаты.

Пока жюри подводит результаты

Дети поют песню «Вместе весело шагать по просторам»

Жюри рассказывает о результатах волейбольных эстафет и подводит общий результат.

Награждение команд.

Ученик, играющий роль баскетбольного мяча:

Да здравствуют сетки, мячи и ракетки,

Зеленое поле и солнечный свет.

Да здравствует отдых, борьба и походы,

Да здравствует радость спортивных побед!

Ученик, играющий роль футбольного мяча:

Со спортом дружите, в походы ходите,

И скука вам будет тогда не почем

Ученик, играющий роль волейбольного мяча:

Всем спасибо за вниманье,

За задор и звонкий смех,

За огонь соревнований.

Вот настал момент прощанья,

Говорим вам «До свиданья,

До счастливых новых встреч!»

Методическая разработка. Большие гонки!

Учитель физической культуры

МБОУСОШ № 61

Гришина Елена Викторовна

«Большие гонки»

Аннотация: внеклассное мероприятие по физической культуре «Большие гонки» проводятся с целью пропаганды здорового образа жизни, где учащиеся приобретают навыки и умения в беге, в прыжках, в метании, в играх, развивают двигательные качества и умственные способности, укрепляют здоровье, дружеские отношения.

Участники: учащиеся 5-6 классов

Форма учебной работы: соревнования

Цель:

• пропаганда здорового образа жизни.

Задачи:

• развивать двигательные качества и умственные способности учащихся;
• организовать досуг и активный отдых учащихся;
• укреплять дружеские отношения между учащимися;

Оборудование:

• мячи;
• обручи;
• скейтборды;
• дротики;
• надувные шары;
• кегли;
• 4 ложки;
• 4 картошки.

Условия, порядок проведения и награждения:

• в конкурсах принимают участие учащиеся класса, состав команд по 8 человек;
• в программу соревнований входят:

- спортивные развлекательные конкурсы;

- награждение команд.

План мероприятия

I. Организационный момент.

II. Сообщение цели мероприятия.

III. Ход мероприятия.

• представление жюри;
• приветствие команд;
• конкурсные испытания:
  1. меткий стрелок
  2. скороходы
  3. зайчики - попрыгайчики
  4. кегельбан
  5. не урони
  6. метание дисков
  7. дорожка

IV. Подведение итогов.

• награждение

«Меткий стрелок»

Члены команд должны добежать до скамейки, взять дротик, выполнить

им бросок в цель, в воздушный шарик, чтобы он лопнул. Этот конкурс проводится на быстроту и точное попадание в цель. Участвует вся команда.

 

«Скороходы»

Первый игрок каждой команды должен взять 3 мяча из одного бассейна и перенести их в другой бассейн, оббегая змейкой кегли. Второй игрок так же должен взять три мяча и перенести их в другой бассейн, обегая змейкой кегли и т.д. По окончанию конкурса команды меняются местами по круговой системе. Засчитывается время и количество перенесённых в пустой бассейн мячей. Участвует вся команда.

«Зайчики – попрыгайчики»

Первый участник прыгает в длину с места, следующий прыгает от места приземления предыдущего. Участвует вся команда.

« Кегельбан»

Игроки каждой команды берут мяч и сбивают кегли. Этот конкурс проводится на быстроту и количество сбитых кеглей. Участвует вся команда.

«Не урони»

Еще одно препятствие – ложка,

А в ложке картошка,

Бежать нельзя,

Дрожать нельзя,

Дышать можно,

Только осторожно.

Обежать 3 кегли (можно использовать также теннисную ракетку и теннисный мячик).

«Метание дисков»

Участники каждой команды встают на одну линию и метают диски (одноразовые тарелки). У кого дальше полетит – тот победитель. Участвует вся команда.

«Дорожка»

По результатам предыдущих конкурсов подсчитывается количество заработанных каждой командой очков. На полу спортзала рисуется разметка, на которой отмечаются баллы, заработанные командами. Каждая команда начинает этот конкурс со своей разметки. Игроки должны лечь животом на скейтборд и по команде, отталкиваясь руками, передвигаться до стойки. Обратно возвращаются бегом со скейтбордом и передают его другому участнику. В этом конкурсе участвуют три игрока. Первый игрок начинает этап разметки (чем больше набрано очков, тем ближе к стойке начинает игрок этот конкурс), а второй и третий игрок начинают с линии старта. В этих соревнованиях побеждает команда, которая выигрывает заключительный конкурс.

Чтоб расти и закаляться,

Надо спортом заниматься,

Закаляйся детвора,

В добрый путь

Физкульт – УРА!!!

Анализ работы ГМО учителей Физической культуры за 2011 - 2012 учебный год

Содержание деятельности:

• О деятельности городского методического объединения учителей физической культуры в 2010-2011 учебном году и преспиктивах развития в 2011-2012 учебном году.
• Итоги городского мониторинга физической подготовленности в 2010-2011 учебном году и его осуществлении в 2011-2012 учебном году.

О деятельности органов общественного управления физической культуры и спортом в общеобразовательных учреждениях (спортивных клубах и комитетов физической культуры). С целью повышения эффективности уроков физической культуры, организации и проведения спортивно массовой работы во внеурочное время. Хочется отметить, что на базе ОУ были созданы и приступили к работе общественные органы управления развитием физической культуры. Например в Зареченском районе из 15 ОУ 14 создали «Физкультурный совет», «Совет коллектива физической культуры при совете школы», «Совет физической культуры при органе ученического самоуправления». В Пролетарском районе из 21 ОУ только 6 создали «Совет педагогов динамических дисциплин», «Совет физкультурников», «Центр укрепления здоровья», 13 учреждений запланировали создание общественного объединения, 9 из них уже приступили к работе. Открылись клубы: «Клуб юных олимпийцев» и «Военно-спортивный клуб». В Центральном районе открылись такие общественные организации как: «Ученический совет по развитию физической культуры», «Комитет в Совете старшеклассников», «Спортивно – оздоровительный сектор Совета школы», Совет физкультуры «Успех» и многие другие общественные органы управления.

• О создании системы олимпийского образования в ОУ города Тулы в 2011-2012 учебном году.
• Организация и проведение школьного этапа Президентские состязания и Президентские игры школьников.

Позитивные тенденции

В целях повышения эффективности физического воспитания, роста физической активности учащихся, формирования у них мотивации к здоровому образу жизни и занятию спортом в образовательном пространстве города проводить 2 раза в год мониторинг физической подготовленности учащихся.

Работа спортивных клубов и комитетов по физической культуре:

1. Активное содействие физкультурному и духовному воспитанию юных туляков с крепким здоровьем и высоким уровнем психофизической готовности к труду и защите Родины.
2. Создание условий для развития физической культуры и спорта в образовательных учреждениях, организации досуга обучающихся по спортивным интересам, удовлетворения их потребности в физическом совершенствовании.
3. Пропаганда и активное внедрение физической культуры, здорового образа жизни в повседневную жизнь обучающихся и членов их семей.
4. Активизация физкультурно-спортивной работы и участие всех учащихся в спортивной жизни школы;
5. Укрепление здоровья и физического совершенствования учащихся общеобразовательных школ на основе систематически организованных обязательных внеклассных спортивно-оздоровительных занятий всех детей;
6. Привлечение к спортивно-массовой работе в клубе известных спортсменов, ветеранов спорта, родителей учащихся школы;
7. Содействие в реализации муниципальных проектов спортивной и здоровьесберегающей направленности
8. Профилактика асоциальных проявлений в детской и подростковой среде, выработка потребности в здоровом образе жизни.

Негативные тенденции

Обратить особое внимание на развитие такого качества как сила у мальчиков. Уровень физической подготовленности вырос не значительно (3%) по сравнительному анализу осень-весна.

Не все преподаватели понимают значимость проведения Президентские игр и состязаний.

Заседание ГМО 24 января 2012 г.

Содержание деятельности:

• Об итогах I городского мониторинга физической подготовленности учащихся в 2011-2012 учебном году.
• Из опыта проведения мониторинга физической подготовленности учащихся общеобразовательных учреждений г. Тулы
• Об итогах проведения школьных этапов Всероссийских спортивных соревнований школьников «Президентские состязания» и Всероссийских спортивных игр школьников «Президентские спортивные игры» в 2010-2011 и 2011-2012 учебном году.
• О ходе муниципального этапа Всероссийских спортивных соревнований школьников «Президентские состязания» и Всероссийских спортивных игр школьников «Президентские спортивные игры».
• О создании блога «Физкультура и спорт - основа здоровья».
• Из опыта работы городских инновационных площадок по развитию видов спорта. «О развитии лыжного вида спорта в ОУ»

Позитивные тенденции

Из опыта проведения мониторинга физической подготовленности учащихся общеобразовательных учреждений г. Тулы. Были сделаны выводы о положительном влиянии: в видении 3 часа физкультуры; организация работы систем дополнительного образования; организация занятий в специальной медицинской группе. «Здоровье – это успех! Программа для развития потенциала».

О создании курсов повышения квалификации, учителей физической культуры на базе ТГПУ им. Л. Н. Толстого. Во время прохождения курсов преподаватели получили не только теоретическую базу знаний, но и практическое умение, что позволило обсудить вопрос о разработки программы в начальной школе «Фитнес технологии» и внедрение их в образовательный процесс.

Заседание ГМО 4 апреля 2012г.

• Содержание деятельности:
• Формы поддержания устойчивой мотивации учащихся занятиями физической культурой и спортом.
• О подготовке к проведению муниципального этапа Президентских состязаний и Президентских игр школьников в 2011-2012 учебном году.
• О работе творческой группы учителей физической культуры по разработке муниципальной образовательной программы по физической культуре.
• Организация деятельности ОУ по пропаганде достижений в области физической культуры и спорта.

Позитивные тенденции

Создана творческая группа учителей физической культуры по разработке муниципальной образовательной программы по физической культуре. О внедрении фитнес технологий в рамках реализации 3 часа физкультуры в школе.

С 2011 года школе № 17 присвоен статус «Школа здоровья: Школа спортивного успеха, воспитание на спортивных традициях».

Организация информационной деятельности школы по пропаганде достижений в области физической культуры с спорта. В своем выступления Константин Николаевич остановился на пропаганде достижений нашей школы.

Информационная открытость ОУ – это режим деятельности по управлению информационными потоками, направленный:

• на обеспечение прав всех участников образовательного процесса на общедоступную информацию о деятельности образовательного учреждения;

на поддержку конструктивного взаимодействия между представителями различных социальных и профессиональных групп, заинтересованных в результатах деятельности образовательного учреждения.

Информационная открытость ОУ проявляется в расширении каналов предоставления /получения/ информации и увеличении числа адресатов /источников/ информации.

Здесь мы выделим внутренние и внешние информационные потоки.

Внутренние информационные потоки затрагивают только участников образовательного процесса (учителей, обучающихся) и гостей школы.

Внешние информационные потоки значительно расширяют возможности школы и оппонентами становятся значительное количество людей значительной территории.

Вначале я остановлюсь на внутренних информационных потоках.

Средства представление информации:

• Информационные стенды,
• Школьная выставка спортивных достижений,
• Школьная газета,
• Школьное телевидение,
• Школьный музей (проект)

Лекции, часы общения, торжественные линейки и т.д.

Негативные тенденции

Рекомендации городского методического совета учителей физической культуры:

В целях решения задач, определенных национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», реализации отраслевого проекта «Здоровое поколение – будущее города», координации деятельности учителей физической культуры города, повышения уровня физической подготовленности школьников в городе создано методическое объединение учителей физической культуры.

В заседании городского методического объединения приняли участие члены ГМО, руководители районных методических объединений учителей физической культуры, методисты РМК и МОУДОВ ИАЦ, специалисты управления образования администрации г. Тулы.

• Из опыта работы городских инновационных площадок по развитию видов спорта. «О развитии лыжного вида спорта в ОУ»

Городское методическое объединение учителей физической культуры рекомендует

учителям физической культуры:

• Использовать в работе опыт проведения мониторинга физической подготовленности учащихся общеобразовательных учреждений г. Тулы;
• Принять активное участие в развитии блога «Физкультура и спорт - основа здоровья»;
• Активизировать участие школьников во Всероссийских спортивных соревнованиях школьников «Президентские состязания» и Всероссийских спортивных игр школьников «Президентские спортивные игры» в 2010-2011 и 2011-2012 учебном году
• Активизировать работу городских инновационных площадок по развитию видов спорта.

учителям физической культуры: Использовать в работе наиболее эффективные технологии, формы и результативность их использования.

Традиционное обучение: на классно-урочных занятиях, где основной формой организации учебно-педагогического процесса является урок, и весь класс занимается по одной программе, в результате наблюдается стабильно высокий уровень абсолютной и качественной успеваемости школьников.

Здоровьесберегающие технологии: на классно-урочных занятиях, внеклассной оздоровительной работе, где направленность целей и технологий занятий соответствует гигиеническим и экологическим требованиям, наличие моментов, направленных на сохранение и укрепление здоровья учащихся, в результате: сократилось количество учащихся отнесенных к специальной медицинской группе, наметилась устойчивая тенденция улучшения здоровья учащихся; увеличился охват детей различными формами физкультурно-оздоровительной работы ; повысился уровень физической подготовленности школьников;

Технологии дифференцированного обучения: учет индивидуальных особенностей и уровня физической подготовленности детей, определение дозированной нагрузки, возможность наметить для каждого свою траекторию продвижения в освоении учебного материала.

Информационно-коммуникативные технологии: в средних и старших классах внедряю в учебную деятельность элементы поиска, исследования, что позволяет развивать у школьников научные умения, методологическую культуру. ИКТ использую при подготовке к спортивно-оздоровительным мероприятиям, спортивным праздникам, соревнованиям и при выполнении учащимися проектов, результатом которых является создание презентаций по теме здорового образа жизни и пропаганды физкультуры и спорта. Использование ИКТ в своей работе позволяет добиться повышения качества знаний учащихся по предмету, интереса к учению, более осознанного отношения к своему здоровью и повышения мотивации учащихся для занятий физической культурой

Технологии компетентностно-ориентированного обучения: использую метод проектов. Много внимания уделяю формированию ключевых компетентностей: информационной, коммуникативной, компетентности решения проблем, компетентности социального взаимодействия. Виды проектов, выполняемых учениками: информационные проекты используются для написания рефератов и докладов по физической культуре, истории олимпийских игр, формированию осанки, здоровому образу жизни; исследовательский проект «Экспериментальное исследование уровня физической подготовленности» ставит цель – расширение знаний о наиболее актуальных аспектах в физическом развитии и повышении двигательной активности и уровня физической подготовленности, укреплении здоровья. В процессе подготовки проектов учащиеся учатся определять проблему, над которой хотели бы работать, осуществляют самостоятельный поиск информации по данной проблеме, анализируют ее и приводят в систему.

Технология личностно-ориентированного подхода в обучении: личностно- ориентированный подход применяю в каждом классе, для каждого ребенка. Эта технология направлена на удовлетворение потребностей и интересов ребенка. При использовании данного подхода прилагаются основные усилия к развитию в каждом из них уникальных личностных качеств. Для реализации такого подхода в обучении использую базовое физическое воспитание (в соответствии с Государственным образовательным стандартом); оздоровительную физическую подготовку (для основной медицинской группы учащихся); профильную спортивную тренировку (для школьников, обладающих способностями к спортивной деятельности).

Технология игрового моделирования. Применяю на каждом уроке, а также при проведении внеклассных спортивно-оздоровительных мероприятий. В результате происходит повышение эффективности урока, качества усвоения учебного материала учащимися, реализация потребности личности учащегося в самовыражении, самоопределения, саморегуляции, усиление здоровьесберегающего аспекта.

Тестовая технология: Применяю в каждом классе текущий, промежуточный и итоговый контроль знаний, умений и навыков. Использую тестовый контроль в компьютерном варианте по определению уровня физической подготовленности школьников, что позволяет повысить эффективность контроля знаний, умений, навыков, объективность контроля.

Руководитель городского методического

объединения учителей физической культуры Ю.Ю. Слонова